¿Por qué los niños se aburren en la escuela?

Debido a la gran evolución de la sociedad, pasando de una sociedad industrial a una en la que se están llevando a cabo grandes desarrollos tecnológicos, en la que la creatividad, imaginación, etc. están adquiriendo un papel fundamental, se están produciendo avances en los centros escolares.

Se ha comprobado que no aprendemos por imitación, repetición, sino a través de la práctica, cuando la actividad es motivadora. Es por ello que la necesidad de cambiar la forma de enseñanza en las escuelas es cada vez más inminente, en la que se fomente la creatividad, motivación, aprendizajes significativos, etc. 

Tras ver el vídeo, un aspecto que se señala bastante es la creatividad y la motivación, siendo ambos factores los que promueven un mejor aprendizaje. ¿Es por ello que los docentes deben centrarse también en que los alumnos indaguen, descubran, practiquen ciertos conocimientos en los colegios y no sólo en la transmisión de conocimientos? ¿Debemos dejar "de lado" las calificaciones para dar más importancia al proceso de enseñanza- aprendizaje y que los alumnos se sientan partícipes de este proceso y no sólo se vean motivados por la superación de pruebas escritas para avanzar de curso?

Después del bulling, te quiero.

       “Rehtaeh Parsons murió un poco cada día durante más de un año hasta que decidió terminar con su agonía y suicidarse” Así comienza la noticia de una adolescente de 17 años que careció del cariño de unos amigos, unos profesores, unos vecinos…un cariño que le costó la vida. El mismo fin tuvo Amanda Todd y es que, el acoso escolar se ha potenciado con las nuevas tecnologías y con las redes sociales que no tienen un filtro de valores para evitarlo. Con tan sólo 15 años, Parsons fue violada en un fiesta, algo que dio como resultado una fotografía distribuida entre los alumnos de su colegio. El silencio agotador hizo explotar a la niña, que recurrió a su madre después de un tiempo sufriendo sola. Tras una denuncia fallida, porque “No había suficiente evidencia para presentar cargos” según la Real Policía Montada de Canadá, y una mudanza que no dio resultado, Rehtaeh Parsons decidió quitarse la vida con sus últimos pensamientos depositados, posiblemente, en los mensajes de texto que buscaban sexo o en los insultos de sus compañeras que la rebajaban como mujer.

¿Hasta qué punto los niños son conscientes del daño que pueden provocar? ¿Cuál es la educación y la comunicación que tienen los padres? ¿Cómo se implican los profesores en la vida y las relaciones de los alumnos?

      El silencio, el problema. La educación de los padres puede ser excelente, los profesores pueden ser grandes maestros y tal vez los niños no sean conscientes de lo que hacen, pero si todo girase en torno a la palabra, la historia tendría diferente fin. El colegio es el centro principal donde se dan estos problemas y deberían ser los profesores los primeros en descubrirlos. Un profesor motiva, enseña y debe ser un apoyo más para el alumno y cuando no es así la situación de los niños y adolescentes cambia. La popularidad y las etiquetas condenan al chico/a a tener que seguir un camino para mantener el respeto y la fama que se ganaron una vez, entonces, los límites se alejan hasta un punto que no tiene retorno. El colegio pasa a ser una segunda familia, una parte imprescindible de la socialización del ser humano, y si esta se ve truncada se dan situaciones que no podemos dejar que se repitan. ¿Tan difícil es ponerse en el lugar del otro? ¿ Cuántas personas vieron esa foto y no fueron capaces de denunciar?
 ¿Los profesores lo sabían y prefirieron mirar hacia otro lado?

Otros contestan:  “son juegos de niños” y por desgracia, lo que no saben es que, los verdaderos juegos de niños, se están olvidando.

“Parsons tenía razón cuando decía que, después de su muerte, las personas comenzarían a quererla y preocuparse por ella, las mismas que antes la habían condenado con su crueldad o su indiferencia.”

WEBGRAFÍA:

Noticia de Parsons :   http://www.elcomercio.es/20130411/mas-actualidad/sociedad/muerte-rehtaeh-parsons-joven-201304112145.html

Amanda Todd : http://www.youtube.com/watch?v=xQsZx_3ofFQ

Facebook Madre de Parsons :  https://www.facebook.com/pages/Angel-Rehtaeh/352644484835299?fref=ts

Escuelas Pedagógicas del Siglo XX. Teorías personalistas

Este trabajo grupal muestra las ideas más significativas de las teorías personalistas, así como las características de su escuela.

Los ilustrados españoles y sus ideas educativas

Los ilustrados españoles y sus ideas educativas from Ovg91

El objetivo de la Educación. Noam Chomsky

A continuación propongo varias cuestiones sobre el vídeo:

El objetivo de la educación:

¿El objetivo de la educación es mostrar a las personas cómo aprender por sí mismas?

Al contrario que la pregunta anterior, ¿el objetivo es el de formar personas obedientes, es decir, una educación basada en el adoctrinamiento?

El impacto de la tecnología:

Chomsky manifiesta que Internet es útil siempre y cuando sepamos buscar la información correcta y ser críticos, por lo que destaca que el deber de la educación es formarnos en este aspecto.¿Este es un deber de la escuela o también de otros factores como la familia, amigos, etc.?

Coste o inversión:

La educación, ¿es un coste, una inversión o ambas cosas?

Educación  y autonomía:

¿Los exámenes muestran realmente los conocimientos adquiridos por una persona?

Como docentes, ¿debemos ayudar a los alumnos y dar más importancia a que indaguen, exploren, sean creativos, etc. en lugar de dar tanta importancia a la superación de pruebas escritas?

España lidera la lista de países de la UE con más jóvenes de 18 a 24 años que abandonan los estudios (12/04/2013)

En esta entrada adjunto una noticia de interés encontrada en la página Web que podéis ver el la webgrafía:

Las cifras de Eurostat publicadas esta semana muestran que el Estado español sigue encabezando el ranking de abandono prematuro de los estudios en la Unión Europea. La media del alumnado de entre 18 y 24 años que abandonó los estudios en 2012 se sitúa en el 12,8%, mientras que en España alcanza el 24,5%, por delante de países como Malta (22,6%) o Portugal (20,8%) y muy lejos de Eslovenia (4,4%), Eslovaquia (5,3%), República Checa (5,5%) o Polonia (5,7%).

A pesar de que es el 4º año consecutivo que se reducen estas cifras en nuestro país, el informe destaca que el abandono escolar tiene un impacto socioeconómico para los que dejaron sus estudios, que se refleja en una mayor probabilidad de desempleo, de consumir drogas y alcohol y de desarrollar problemas de salud física y mental en un futuro.

Para combatir el problema, la UE tiene como objetivo reducir la tasa de jóvenes que abandonan los estudios por debajo del 10% en 2020 y aumentar el porcentaje de titulados universitarios llegando al 40% de la población. En este sentido, actualmente, el Estado supera la cifra de graduados de 30 a 34 años en un 40,1%, junto con países como Bélgica, Chipre, Dinamarca, España, Finlandia, Francia, Irlanda, Lituania, Luxemburgo, Países Bajos, Reino Unido y Suecia.

En el mes de mayo la Comisión Europea realizará una evaluación de las medidas que han tomado los diferentes países para alcanzar los objetivos de crecimiento y empleo de Europa 2020, y a partir de los resultados, propondrá recomendaciones por país.

REFLEXIÓN PERSONAL.

En este artículo se puede observar cómo los españoles de entre 18 y 24 años abandonamos los estudios, siendo el país con más porcentaje de este abandono de la Unión Europea, y, teniendo como consecuencia una mayor probabilidad de paro y de caer en malos hábitos saludables, drogas, alcohol...

Se destaca que a pesar de ser el 4º año consecutivo en el que se reduce este porcentaje, seguimos teniendo un porcentaje alto de abandonos prematuros en estudios en nuestra población.

Desde que comenzó la crisis en España, el paro ha aumentado, pero también lo ha hecho el número de estudiantes mayores de 18 años. Por el contrario, seguimos abandonando nuestros estudios, ¿cuál puede ser la causa principal de esto?. Otra causa de este abandono puede ser la siguiente: muchas personas que se encuentran sin empleo optan por emprender una nueva formación para obtener un título, pero también para ocupar su tiempo libre, puesto que en el momento que tienen la oportunidad de trabajar, dejan de lados sus estudios para obtener un salario.

Diversas son las causas que pueden provocar este alto porcentaje que observamos en la noticia, pero, ¿quién es el factor principal: la persona, la situación económica del país o el sistema educativo actual?

WEBGRAFÍA.

http://www.educaweb.com/noticia/2013/04/12/espana-lidera-lista-paises-ue-mas-jovenes-18-24-anos-abandonan-estudios-6112/

Centros de interés de Ovideo Decroly

Ovideo decroly from Ovg91

Escuela Tradicional vs Escuela Nueva

En esta entrada adjunto las características de la Escuela Tradicional del Siglo XVII y las características de la Escuela Nueva del Siglo XIX.

Escuela tradicional vs escuela nueva from Ovg91

Mi credo pedagógico (John Dewey)

A continuación se muestra un mapa conceptual  de los cinco artículos de "Mi credo pedagógico" de John Dewey.


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(Mapa conceptual mi credo pedagógico) from Ovg91

John Dewey

Según lo visto en clase el pasado 15 de marzo, el resumen de su Pedagogía es el siguiente:

John Dewey (1859- 1952) fue un psicólogo americano que procede de la Filosofía. Dewey se convierte en Pedagogo más tarde. En esta época la Psicología se empieza a desarrollar como ciencia experimental.

INFLUENCIAS:

- Del idealismo puro al pragmatismo y el naturalismo de la filosofía de su madurez.

- Su filosofía se basa en el biologismo darwiniano y el pragmatismo de W. James.

- Empezó a desarrollar una teoría del conocimiento que cuestionaba los dualismos que oponen mente y mundo, pensamiento y acción.

- El pensamiento está íntimamente relacionado con el proceso de supervivencia.

- Pensamiento por medio de la acción si se quiere que éste se convierta en conocimiento.

Cuando el niño comienza su escolaridad, lleva en sí cuatro "cuatro impulsos innatos-el de comunicar, el de construir, el de indagar y el de expresarse de forma más precisa".

Según Dewey, "el niño aprende haciendo igual que los adultos". Este autor también afirma que "el pensamiento constituye para todos un instrumento destinado a resolver los problemas de la experiencia".

Dewey establece un método inductivo en el aprendizaje de abajo a arriba. Se aprende haciendo. Fue inspirador de reformas educativas. Su idea era la conexión entre el trabajo y la escuela, y aunque no fue llevado a cabo por él mismo, se puso en práctica en otros países como Alemania, Suecia... Otro aspecto a destacar es que estaba de acuerdo con el trabajo en proyectos. En la actualidad, los profesores de Educación Infantil son los que más ponen en práctica ese trabajo, dejándolo más abandonado en Educación Primaria.

Práctica sobre el plan diario del niño

     La práctica que se ha realizado en clase ha sido exponer en grupos cómo debería ser el plan de estudios de un niño de Educación Primaria.

     Haciendo una recopilación de los expuesto en clase, mi plan es el siguiente:

     El niño se levantará a las 8:00 para prepararse para ir al colegio. El desayuno será adecuado para que vaya con energía. A continuación, acudirá al colegio, el cual comienza a las 9:00. Durante el horario académico, el niño desempeñará sus funciones dentro de la escuela y contará con 30 minutos de recreo. La hora de salida será a las 14:00. Una vez que el niño llegue a casa, comerá y descansará alrededor de una hora y media y después realizará la actividad extraescolar que el niño elija (Martes y Jueves). A las 18:00  merendará y realizará las tareas de clase. Acto seguido, el niño dispondrá de tiempo para jugar, descansar, ver la televisión, etc. Es importante que el niño disfrute de todo lo que hace pero sin exceso, ya que puede crear adicción y crear malos hábitos sobre él.

     Para finalizar, cabe destacar la importancia de la higiene, por ello, el niño se duchará todos los días y se lavará los dientes, como mínimo, tres veces al día. Después de todo lo anterior, cenará aproximadamente a las 21:00 y, por último, realizará una lectura antes de dormir.